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PROGRESINT: Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia / Primaria 4° 5° 6° -nivel 3:
por Carlos Yuste Hernanz. Tipo de material:  Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2000Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.67 Y958n3]
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PROGRESINT: Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia/ Enseñanza secundaria obligatoria -nivel 4:
por Yuste Hernanz, Carlos | Ayala Flores, Carlos L. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2000Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.67 Y958n4]
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Progresint 8:Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligencia / Fundamentos del razonamiento / e primaria 1°2°3 °-nivel 2:
por Yuste Hernanz, Carlos | Sánchez Quirós, Juan Miguel, (Ilustrador). Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.6 Y958pf]
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Progresint 21: Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia/ Atención- observación/ e primaria 4° 5° 6°- nivel 3:
por Yuste Hernanz, Carlos | Sánchez Quirós, Juan Miguel Ilustrador. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Manual Técnico que corresponde al nivel de Educación Infantil de la Colección Progresint, que se compone de 7 cuadernos, donde los autores han trabajado con modelos de intervención en edades tempranas. Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.7 Y958aO]
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Progresint 25: Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia/ Estrategias de calculo y resolución de problemas /enseñanza secundaria obligatoria- nivel 4:
por Yuste Hernanz, Carlos. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora.
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.67 Y958eC]
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Progresint 28:Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia/ Pensamiento creativo/ enseñanza secundaria obligatoria- nivel 4:
por Yuste Hernanz, Carlos | Diez Bugallo, Dolores. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe;Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.67 Y95pe]
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Progresint 29: Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia/ Velocidad y comprensión lectoras /enseñanza secundaria obligatoria -nivel 4:
por Yuste Hernanz, Carlos | Aguado García, Maite. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.67 Y958pV]
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Progresint 30: Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia/ Estrategias y técnicas de aprendizaje /enseñanza secundaria obligatoria- nivel 4:
por Yuste Hernanz, Carlos | Ayala Flores, Carlos; Quirós, Juanmi. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.67 Y958pT]
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Progresint 31: Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia/ Estrategias de regulación y motivación para aprender /enseñanza secundaria obligatoria- nivel 4:
por Yuste Hernanz,Carlos | Ayala Flores, Carlos. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2000Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.67 Y958Es]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie I: Fundamentos del razonamiento/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: El presente volumen «Fundamentos del Razonamiento» pretende que dicho material, en principio ideado para Educación Secundaria, pueda aplicarse fácilmente en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. Los cambios efectuados han perseguido siempre ese objetivo y están basados en el trabajo real con alumnos y alumnas. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516f]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie I: Fundamentos del razonamiento -material de apoyo para el alumno/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: Cuaderno del alumno de fundamentos del razonamiento. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516f1]
(1).
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie II: Comprensión del lenguaje/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: El presente volumen «Comprensión del lenguaje» pretende que dicho material, en principio ideado para Educación Secundaria, pueda aplicarse fácilmente en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. Estos alumnos posee ya un manejo de la lectoescritura y una madurez suficientes como para abordar las diferentes estrategias. Los cambios efectuados han perseguido siempre ese objetivo y están basados en el trabajo real con alumnos y alumnas. Se ha respetado la estructura de las lecciones, que siguen el mismo orden y se nombran de idéntica forma, para facilitar su uso. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516c]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie II: Comprensión del lenguaje-Material de apoyo para el alumno/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: área de lengua1999 págs: 1202 coloreses el resultado de cuatro años de trabajo en la zona rural de madrid, durante los cuales se han aplicado de manera práctica las estrategias de este proyecto, para ayudar a los alumnos y alumnas a razonar, resolver problemas, dominar el lenguaje y tomar sus propias decisones, siendo creativos.este volumen es la adaptación de la serie ii: comprensión del lenguaje,ampliada con el soporte didáctico de un interesante relato: , en el que se trabaja la igualdad de oportunidades del hombre y la mujer, con una historia divertida y llena de sorpresas. los alumnos y alumnas van siguiendo las aventuras del protagonista de este relato y practican estrategias tales como: antónimos y sinónimos, clasificación de palabras, analogías verbales y metáforas,construcción de párrafos, identificación de ideas principales y oraciones temáticas, interpretación de mensajes, creencias, sentimientos, objetivos y puntos de vista diferentes.además se incluyen tres guías de animación a la lectura, de sendos libros, cuyas actividades contribuyen eficazmente a aumentar la comprensión del lenguaje, objetivo central de esta serie.trabajar bien la comprensión y expresión significa trabajar bien todas las áreas. pero, además, los materiales incluidos en este volumen son un recurso útil para abordar los temas transversales y atender a la diversidad del alumnado, tanto en situaciones de gran grupo como de apoyo individual, ya que se concede una importancia fundamental al diálogo entre el adulto y los chicos y chicas; dálogo en el que todos podemos participar. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516c1]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie III: Razonamiento verbal /
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: El objetivo fundamental de este libro es trabajar con los alumnos y alumnas la precisión tanto en la expresión como en la comprensión oral y escrita. Se trata de trabajar sistemáticamente la habilidad para dar razones, para argumentar, huyendo de tópicos y generalizaciones que, a menudo, aceptamos sin analizar y que con frecuencia nos impiden cambiar la realidad.
La metodología incorpora técnicas de trabajo en grupo, que consideramos especialmente interesantes cuando se trata de encontrar argumentos y contraargumentos, que no se limiten a la experiencia personal.
Los contenidos se organizan en tres partes.
La primera se dedica a las aseveraciones, con ejemplos muy cercanos a la vida diaria de los alumnos.
La segunda analiza las relaciones entre las aseveraciones, con aplicación a ese aspecto del área de lengua a veces tan poco cercano para los chicos y chicas como lo es el de la Gramática.
La última parte se dedica a los argumentos; tanto a los argumentos lógicos, como a los argumentos plausibles y a los contraargumentos. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516r]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie III: Razonamiento verbal -Material de apoyo para el alumno/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516r1]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie IV: Resolución de problemas /
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: El presente volumen «Resolución de problemas matemáticos» completan las adaptaciones al currículo en el área de Matemáticas. El material, en principio ideado para Educación Secundaria, puede aplicarse fácilmente en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. Los cambios efectuados han perseguido siempre ese objetivo y están basados en el trabajo real con alumnos y alumnas.
A menudo los profesores nos quejamos de que nuestros alumnos no saben razonar, no saben resolver problemas, por muy sencillos que éstos sean. Hemos intentado con la propuesta de actividades de esta serie que los alumnos y alumnas aprendan a resolver problemas que se les pueden plantear no sólo en su vida escolar, sino también en otros aspectos de su vida diaria y les preparen así para su futuro como adultos, que, sin duda, tendrán que dar solución a numerosos problemas.
Una de las ventajas de otorgar un gran peso a la resolución de problemas es el hecho de que las matemáticas no se ven sólo como saber realizar determinadas operaciones, sino que se les proporciona también una utilidad práctica, un objetivo.
Además, como el diseño de los problemas planteados tiene forma de acertijo en muchas ocasiones, podemos hacer partícipes a familias y amigos, consiguiendo un alto nivel de motivación por parte de los alumnos y dando a las matemáticas (área muchas veces considerada como difícil y ardua) una connotación de entretenimiento.
Consideramos una gran ventaja el hecho de tener escrito todo el proceso de razonamiento hasta resolver el problema y también el planteamiento de las actividades como tareas a realizar en grupos, ya que muchas veces sólo el hecho de leer juntos el problema, lo aclara bastante.
La propuesta es, en fin, que el profesor investigue con su grupo de alumnos y se divierta con ellos, aprendiendo juntos trucos para resolver problemas. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516rE]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie IV: Resolución de problemas-Material de apoyo para el alumno/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: Cuaderno del alumno de resolución de problemas matemáticos.
Para construir un armario de madera, antes es preciso dominar el manejo de las herramientas propias del oficio de carpintero. Entonces, ¿por qué a veces nos empeñamos los educadores en que nuestros alumnos y alumnas fabriquen armarios bonitos (obtengan éxito escolar) sin prepararlos de antemano en la adquisición del manejo de las herramientas (objetivos procedimentales) que precisan para fabricarlo?
Empecemos la casa por los cimientos y no por el tejado. Primero enseñemos a los alumnos las herramientas del pensamiento y después pidámosles que piensen adecuadamente. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516rE1]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie V: Toma de decisiones/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: El presente volumen «Toma de decisiones» nos parece un instrumento muy útil para desarrollar en nuestros alumnos y alumnas el aspecto afectivo de manera sistemática, fomentando en ellos actitudes positivas tales como escuchar, respetar, cooperar…, y que culminen en algo tan difícil de conseguir como la empatía (capacidad de ponerse en el lugar del otro). El material, en principio ideado para Educación Secundaria, puede aplicarse fácilmente en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. Los cambios efectuados han perseguido siempre ese objetivo y están basados en el trabajo real con alumnos y alumnas.
Para el profesorado proporciona estrategias concretas para llevar a cabo en el aula el Plan de Acción Tutoríal, intentando dar vías de solución a problemas que se repiten en las tutorías: peleas, discriminación, apatía, etc. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516t]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie V: Toma de decisiones -Material de apoyo para el alumno/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: Cuaderno del alumno de toma de decisiones.
Para construir un armario de madera, antes es preciso dominar el manejo de las herramientas propias del oficio de carpintero. Entonces, ¿por qué a veces nos empeñamos los educadores en que nuestros alumnos y alumnas fabriquen armarios bonitos (obtengan éxito escolar) sin prepararlos de antemano en la adquisición del manejo de las herramientas (objetivos procedimentales) que precisan para fabricarlo?
Empecemos la casa por los cimientos y no por el tejado. Primero enseñemos a los alumnos las herramientas del pensamiento y después pidámosles que piensen adecuadamente. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516t1]
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Proyecto de inteligencia "Harvard" Serie VI: Pensamiento inventivo/
por Mejia Hernandez, Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe. S,L., 2002Nota de disertación: Este Proyecto es una iniciativa emprendida por el gobierno venezolano para facilitar el desarrollo del potencial intelectual. El instrumento básico para realizar este curso es un Manual para Profesores, organizado en forma de seis series de lecciones (Fundamentos del Razonamiento, Comprensión del Lenguaje, Razonamiento Oral, Solución de Problemas, Toma de Decisiones, Pensamiento Inventivo), cada una de las cuales está dividida en dos o más unidades, y éstas, a su vez, compuestas de un grupo de lecciones. Cada una de las 100 lecciones se dirige a un objetivo de enseñanza específico, y en todas ellas se adjunta un conjunto detallado de sugerencias y especificaciones referentes a cómo proceder en el aula. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.72 M516p1]
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