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161.
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Como jugar y ganar ajedrez Historia, reglas, estrategia y arte John Saunders
por Saunders John. Tipo de material:  Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Libsa Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 794]
(1).
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162.
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La magia del ajedrez Historia, tácticas y estrategias del juego ciencia José Miguel Yepes Luis Eduardo Yepes
por Yepes Jose Miguel. Edición: Primera edición Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia Panamericana Marzo 2000Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 794]
(1).
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163.
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Campamentos Luis Hernando Castañeda Nieto
por Castañeda Nieto Luis Hernando. Edición: Segunda edición Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia Kinesis 2011Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 796]
(1).
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164.
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Juegos para campamentos Susana Gamboa de Vitelleschi
por Susana Gamboa De Vitelleschi. Edición: 12a Edición Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Argentina Bonum 2012Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario (1).
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165.
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Juegos de música y expresión corporal Núria Trias Susana Pérez
por Trias Nuria. Edición: 12° Edición Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción 2013 Parramon EspañaDisponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 796]
(1).
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166.
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Manual de danzas folclóricas De Colombia Caribe, medio y bajo Magdalena Nicolás Maestre Martínez
por Maestre Martínez Nicolás. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia Patronato Colombiano De Artes Marzo 2010Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 793]
(1).
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167.
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Manual de danzas Folclóricas Departamento de Cundinamarca Colombia
por Piñeros Corpas Joaquin. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia Patronato Colombiano De Artes Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 793]
(1).
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168.
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Manual de danzas folclóricas De la costa Atlántica de Colombia Delia Zapata Olivella Ihan Betancourt Massa
por Zapata Olivella Delia. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia Patronato Colombiano De Artes Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 793]
(1).
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169.
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Manual de danzas De la Costa Pacifica de Colombia Delia Zapata Olivella Edelmira Massa Zapata
por Zapata Olivella Delia. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia Patronato Colombiano De Artes Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 793]
(1).
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170.
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Manual de danzas folclóricas Departamento del Tolima
por Piñeros Corpas Joaquín. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia Patronato Colombiano De Artes Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 793]
(1).
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171.
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Manual de danzas Folclóricas de la zona andina de Colombia:
por Cortés de Piñeros, María | Franco de Novoa, Clemencia. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia : Colegio máximo de las academias colombianas; Patronato Colombiano De Artes, 2005Nota de disertación: Con este manual se hace un merecido reconocimiento a los directores, talleristas, coreógrafos, bailarines conocedores de la auténtica música y danza folclórica nacional, a los intérpretes por parejas, que se han dedicado a mostrar cuán valioso es bailar con autenticidad y respeto cada uno de nuestros ritmos, que han sido registrados tanto en el manual como el video y el disco compacto. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 793]
(1), San Ignacio
[Signatura topográfica: 793.31 Z35a]
(1).
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172.
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La carta cifrada y otros enigmas Nuevas aventuras del Dr. Ecco I Dennis Shasha
por Shasha Dennis. Edición: Primera edición Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Barcelona Gedisa Noviembre 2002Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 793]
(1).
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173.
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JUEGOS VISUALES John Naranjo
por Naranjo John. Edición: Primera Edición Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia Lumen Agosto 2010Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Bicentenario
[Signatura topográfica: 790]
(1).
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174.
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Robótica educativa : prácticas y actividades / Andrés S. Vázquez Fernández-Pacheco, Francisco Ramos de la Flor, Raúl Fernández Rodríguez [y otros].
por Vázquez Fernández-Pacheco, Andrés S | Ramos de la Flor, Francisco | Fernández Rodríguez, Raúl | Arteaga Cardineau, Francisco Javier. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Bogotá : Ediciones De La U, Ra-Ma; 2017Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Antonio Nariño
[Signatura topográfica: 629.892 R666r]
(1), San Vicente
[Signatura topográfica: 629.892 V19r]
(2), Torquigua
[Signatura topográfica: 629.892 R666r]
(1).
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175.
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Enciclopedia de pedagogía / Jesús Beltrán Llera ; Adolfo Sánchez coautor.
por Universidad Camilo Jose Cela | Sánchez, Adolfo. coautor. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España, Espasa Calpe S,A 2002Nota de disertación: Una obra de consulta indispensable para comprender todo lo referente a la educación y el aprendizaje en cada una de sus facetas y niveles.
La Enciclopedia de Pedagogía Espasa ofrece al lector una idea amplia y estructurada de la pedagogía como ciencia y del proceso del aprendizaje. Incorpora, además, numerosos aspectos pertenecientes a otras disciplinas relacionadas como la psicología, la sociología, la lingüistica, y a las materias impartidas en clase en los distintos niveles.
Elaborada por prestigiosos especialistas en la materia coordinados por la Universidad Camilo José Cela, la Enciclopedia es una obra de consulta definitiva sobre la pedagogía, cuyos contenidos se completan con numerosas fotografías, gráficos y dibujos que sirven de atractivo complemento a los textos. Está organizada en torno a los cuatro grandes núcleos de la educación: el que aprende (el alumno), el que enseña (el profesor), lo que se aprende y enseña (el currículo) y el contexto en el aprendizaje y enseñanza tienen lugar (el aula).
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: R 370.152 B453]
(5).
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176.
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Evaluación pedagógica y cognición: Docente del siglo XXI-Comó desarrollar una practica docente competitiva /
por Florez Ochoa, Rafael. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia: McGraw Hill, ©2001Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 371.26 F634]
(2).
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177.
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Tecnologia educativa Docente del siglo XXI-Comó desarrollar una practica docente competitiva /
por J. Poole, Bernard. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia: Mcgraw Hill, ©2001Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 371.114 J99]
(2).
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178.
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Fichas de recuperación de la dislexia 1/ nivel de iniciación:
por Fernandez Baroja, Maria Fernanda | Llopis Paret, Ana M.;Pablo de riesgo, Carmen. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe, 2003Nota de disertación: la Dislexia, puesto que ésta aún no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparición en una etapa escolar posterior.
En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir son los trastornos disléxicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura.
Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades están centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades girarán en torno a:
Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliación de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexión con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientación espacio-temporal, etc.
Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminación de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localización, etc.; conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientación espacio-temporal, manipulación, puzles, recortables, completamientos, etc.
Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación.
En todos los niveles, pero en esta edad, previa a la enseñanza primaria, de modo imprescindible, el niño o la niña debe trabajar de una forma dinámica que le permita moverse, actuar y manipular. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 376 F363]
(1).
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179.
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Fichas de recuperación de la dislexia 2 / nivel de iniciación:
por Fernandez Baroja, Maria Fernanda | Llopis Paret, Ana M.;Pablo de riesgo, Carmen. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe, 2003Nota de disertación: la Dislexia, puesto que ésta aún no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparición en una etapa escolar posterior.
En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir son los trastornos disléxicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura.Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades están centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades girarán en torno a:Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliación de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexión con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientación espacio-temporal, etc.Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminación de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localización, etc.; conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientación espacio-temporal, manipulación, puzles, recortables, completamientos, etc.Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación.En todos los niveles, pero en esta edad, previa a la enseñanza primaria, de modo imprescindible, el niño o la niña debe trabajar de una forma dinámica que le permita moverse, actuar y manipular. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 976 F363d]
(1).
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180.
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Fichas de recuperación de la dislexia 3/ nivel escolar:
por Fernandez Baroja, Maria Fernanda | Llopis Paret, Ana M.;Pablo de riesgo, Carmen. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe, 2003Nota de disertación: la Dislexia, puesto que ésta aún no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparición en una etapa escolar posterior.En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir son los trastornos disléxicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura.Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades están centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades girarán en torno a:<br/><br/>Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliación de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexión con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientación espacio-temporal, etc.<br/>Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminación de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localización, etc.; conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientación espacio-temporal, manipulación, puzles, recortables, completamientos, etc.Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación. En todos los niveles, pero en esta edad, previa a la enseñanza primaria, de modo imprescindible, el niño o la niña debe trabajar de una forma dinámica que le permita moverse, actuar y manipular. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 376 F363d1]
(1).
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