Habilidades transversales en la sociedad actual / Consuelo Orozco Giraldo y María Cristina Valderrama Alvarado.
Por: Orozco Giraldo, Consuelo [autora].
Colaborador(es): Valderrama Alvarado, María Cristina [autora].
Tipo de material:
TextoSeries Colección trabajos de investigación.Editor: Pereira : Editorial UTP, ©2018Descripción: 93 páginas ; 23 cm.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumen ISBN: 9789587223125.Tema(s): Sociología educativa | Aprendizaje significativo | Innovaciones tecnológicas | Conducta social | Educación para la vida | Tecnologías de la infomación y la comunicaciónClasificación CDD: 370.1 Resumen: Eludir hábitos intelectuales maniqueos y conductas comprometidas con el totalitarismo, el consumismo y el individualismo resulta un compromiso educativo en una sociedad que cambia a la velocidad del vértigo. Desarrollar una pedagogía que cuestione el statu quo y la pedagogía de la respuesta de acuerdo con la cual los profesores responden a preguntas que los estudiantes no han formulado (Freire), resulta inaplazable. Si los estados afectivos también cuentan, si la comunicación es la habilidad transversal por excelencia, enseñar por fuera de ellos sería un pecado capital. El papel del docente, en el mundo contemporáneo, no puede continuar limitándose al de fiduciario. (Tomado de la fuente)
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Informativo
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José María Vélaz | Colección General | 370.1 O74h (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 8597356 | C0319181 |
Incluye datos biográficos de las autoras
Incluye tabla de contenido
Incluye referencias, páginas 87 - 93
Eludir hábitos intelectuales maniqueos y conductas comprometidas con el totalitarismo, el consumismo y el individualismo resulta un compromiso educativo en una sociedad que cambia a la velocidad del vértigo. Desarrollar una pedagogía que cuestione el statu quo y la pedagogía de la respuesta de acuerdo con la cual los profesores responden a preguntas que los estudiantes no han formulado (Freire), resulta inaplazable. Si los estados afectivos también cuentan, si la comunicación es la habilidad transversal por excelencia, enseñar por fuera de ellos sería un pecado capital. El papel del docente, en el mundo contemporáneo, no puede continuar limitándose al de fiduciario. (Tomado de la fuente)
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