La condición física en la educación secundaria obligatoria : una propuesta de desarrollo practico hacia la autonomía del alumnado / ángel Rueda Maza, Gregorio Frías Gómez
Por: Rueda Maza, Ángel [autor].
Colaborador(es): Frías Gómez, Gregorio [coautor].
Tipo de material:
TextoSeries Educación física.Barcelona : INDE publicaciones , 2001Edición: Segunda edición.Descripción: 365 páginas : ilustraciones en blanco y negro ; 25 cm.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 8487330649.Tema(s): Educación física -- finalidades | Condición física -- objetivos didácticos | Condición física -- valoraciónClasificación CDD: 796.07 / | Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Informativo
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José María Vélaz | Colección General | 796.07 / C745 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 3224448 | C0311441 |
Navegando José María Vélaz Estantes, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías
| 796 V494j Juegos predeportivos y formas jugadas / | 796.028 / V656 Unidades didácticas para secundaria : | 796.07 / C198 El juego : | 796.07 / C745 La condición física en la educación secundaria obligatoria : | 796.077 / M973 Escuelas de formación deportiva y entrenamiento deportivo infantil : | 796.09 C379g El gran libro de los deportes / | 796.1 / B15j Juegos multiculturales: |
Incluye índice temático
Características generales de la E.S.O., principios metodológicos fundamentales, cuidado del cuerpo y la salud, diseño curricular del bloque temático de condición física en la E.S.O., desarrollo en la práctica, metodología, medios para la valoración de la condición física, análisis estadístico de los test de condición física, propuesta de baremación de los test de condición física, condición física, flexibilidad, fuerza, resistencia, velocidad.
La E.S.O. ha de ser una etapa comprensiva que dé cabida a todos los alumnos sin discriminación por razón alguna cubriendo sus necesidades educativas y al mismo tiempo una etapa diversificada en la que se ajusten las ayudas pedagógicas en función de las diferentes necesidades del alumnado.
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