Progresint 12:Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia / Orientación espacio- temporal /e primaria 1° 2° 3 nivel 2:
Por: Yuste Hernanz, Carlos.
Colaborador(es): Sánchez Quirós, Juan Miguel Ilustrador.
Tipo de material:
TextoSeries Progresint.España: Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002Descripción: 96 Páginas: Tapa blanda; ilustraciones, 21 cm.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 8478690158.Tema(s): Psicología -- Memoria -- Creatividad -- Imaginación -- PensamientoClasificación CDD: 372.7 Nota de disertación: Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia.
Como objetivos generales en Progresint 12 se persigue:
Dominar la orientación izquierda-derecha: Con relación al propio cuerpo. Respecto a otros objetos. Respecto a otras personas.
Iniciarse en la orientación topológica: Puntos cardinales.
Mejorar la aptitud de relaciones espaciales: Girar figuras. Completar figuras. Reconocer en distintas posiciones.
Ejercitar la ordenación secuencial temporal: Historietas verbales. Historietas gráficas. Resumen: En primer lugar, el sentido del espacio posible sea uno de los grandes olvidos en los sistemas de aprendizaje, por lo menos a partir de que el niño se le exige un dominio lecto-escritor. Entonces comienza una enseñanza muy verbalista, con procedimientos casi exclusivos de los símbolos verbales y matemáticos, lo que puede explicar las dificultades que tienen los jóvenes ante los test de tipo espacial, la poca creatividad de diseño artístico-musical, la dificultad por generar imágenes mentales, gráficos y mapas, algunas dificultades en la resolución de problemas que requieren situarse especialmente..., etc. Por ello es absolutamente necesario, en aras de una mejor activación de las potencialidades humanas, el ejercitar mas nuestro sistemas de relaciones espaciales y de respetar mas al alumno que tiene especiales habilidades en este sentido.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros - Monografia
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San Ignacio | Colección General | 372.7 Y958po (Navegar estantería) | 12 | Ej.1 | Disponible | 3228407 | 3201279 |
Nivel escolar: 6 a 9 años.
Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora.
Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia.
Como objetivos generales en Progresint 12 se persigue:
Dominar la orientación izquierda-derecha: Con relación al propio cuerpo. Respecto a otros objetos. Respecto a otras personas.
Iniciarse en la orientación topológica: Puntos cardinales.
Mejorar la aptitud de relaciones espaciales: Girar figuras. Completar figuras. Reconocer en distintas posiciones.
Ejercitar la ordenación secuencial temporal: Historietas verbales. Historietas gráficas.
En primer lugar, el sentido del espacio posible sea uno de los grandes olvidos en los sistemas de aprendizaje, por lo menos a partir de que el niño se le exige un dominio lecto-escritor. Entonces comienza una enseñanza muy verbalista, con procedimientos casi exclusivos de los símbolos verbales y matemáticos, lo que puede explicar las dificultades que tienen los jóvenes ante los test de tipo espacial, la poca creatividad de diseño artístico-musical, la dificultad por generar imágenes mentales, gráficos y mapas, algunas dificultades en la resolución de problemas que requieren situarse especialmente..., etc. Por ello es absolutamente necesario, en aras de una mejor activación de las potencialidades humanas, el ejercitar mas nuestro sistemas de relaciones espaciales y de respetar mas al alumno que tiene especiales habilidades en este sentido.
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