| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02660nam a2200289Ia 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CO-BoFAC |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
200819s9999 xx 000 0 und d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8478690158 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-BoFAC. |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
CO-BoFAC |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.7 |
| Número de documento/Ítem |
Y958po |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Yuste Hernanz, Carlos |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Progresint 12:Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia / |
| Resto del título |
Orientación espacio- temporal /e primaria 1° 2° 3 nivel 2: |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Cepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
España: |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2002. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
96 Páginas: |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; ilustraciones, |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Progresint |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Nivel escolar: 6 a 9 años.<br/>Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia.<br/>Como objetivos generales en Progresint 12 se persigue:<br/><br/>Dominar la orientación izquierda-derecha: Con relación al propio cuerpo. Respecto a otros objetos. Respecto a otras personas.<br/>Iniciarse en la orientación topológica: Puntos cardinales.<br/>Mejorar la aptitud de relaciones espaciales: Girar figuras. Completar figuras. Reconocer en distintas posiciones.<br/>Ejercitar la ordenación secuencial temporal: Historietas verbales. Historietas gráficas. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
En primer lugar, el sentido del espacio posible sea uno de los grandes olvidos en los sistemas de aprendizaje, por lo menos a partir de que el niño se le exige un dominio lecto-escritor. Entonces comienza una enseñanza muy verbalista, con procedimientos casi exclusivos de los símbolos verbales y matemáticos, lo que puede explicar las dificultades que tienen los jóvenes ante los test de tipo espacial, la poca creatividad de diseño artístico-musical, la dificultad por generar imágenes mentales, gráficos y mapas, algunas dificultades en la resolución de problemas que requieren situarse especialmente..., etc. Por ello es absolutamente necesario, en aras de una mejor activación de las potencialidades humanas, el ejercitar mas nuestro sistemas de relaciones espaciales y de respetar mas al alumno que tiene especiales habilidades en este sentido. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología |
| Fuente del encabezamiento o término |
orientación |
| Subdivisión de forma |
Memoria |
| Subdivisión general |
Creatividad |
| Subdivisión cronológica |
Imaginación |
| Subdivisión geográfica |
Pensamiento |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Sánchez Quirós, Juan Miguel |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Ilustrador |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros - Monografia |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
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