| 000 | 02005nam a22003737a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | CO-BoFAC | ||
| 005 | 20251211112401.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 240723t20172023sp ac||br|||| 00| 1 spa d | ||
| 020 | _a9788469833605 | ||
| 040 |
_aCO-BoFAC _bspa _cCO-BoFAC _e rda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 043 | _ae-sp--- | ||
| 082 | 0 | 4 |
_aC-J _bMUÑc |
| 100 | 1 |
_aMuñoz Puelles, Vicente. _d1948- _eAutor. |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aCuentos y leyendas de las matemáticas / _cVicente Muñoz Puelles. |
| 250 | _a6 Ed. | ||
| 264 | 1 |
_aMadrid _bAnaya _c2023. |
|
| 300 |
_a122 páginas _bilustraciones en blanco y negro _c20 cm |
||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _asin mediación _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
||
| 385 | _aInfantil | ||
| 490 | 0 |
_aTus Libros. Cuentos y Leyendas _v36 |
|
| 500 | _aIncluye bibliografía - Tabla de contenido. | ||
| 520 | 3 | _aLas matemáticas no fueron inventadas por una sola persona, ni un grupo social. Aparecieron de modo natural en diferentes lugares y épocas, debido a la necesidad de llevar cuentas. Al principio, esa necesidad era limitada. Pero, a medida que las sociedades se fueron haciendo más complejas, las matemáticas fueron evolucionando y adquiriendo nuevas aplicaciones. Hoy los científicos nos dicen que, si alguna vez nos llega un mensaje procedente de otro planeta o de otra galaxia, el tipo de mensaje con mayor probabilidad de tener sentido estará expresado, sin duda, de forma matemática. Y es que, aunque a simple vista parecen incompatibles, los relatos y los números están relacionados de un modo fascinante. (Tomado de la fuente) | |
| 521 | 1 | _aRecomendado desde los 9 años | |
| 650 | 1 | 4 |
_aLiteratura juvenil _ySiglo XX _vMatemática _zEspaña |
| 650 | 1 | 4 |
_aLeyendas _ySiglo XX _vCuentos juveniles |
| 650 | 1 | 4 |
_aCientíficos - Problemas matemáticos _vCuentos juveniles _ySiglo XX |
| 650 | 1 | 4 |
_aAjedrez _vCuentos juveniles _ySiglo XX |
| 700 |
_aDomínguez, Gerardo. _cDiseñador |
||
| 942 |
_2ddc _cLIT _hC-J MUÑc |
||
| 999 |
_c56320 _d56320 |
||