000 02298nam a22003732i 4500
007 ta
008 240220t2016 ck ad||gr|||| 00| 0 spa d
020 _a9789587222524
040 _aCO-BoFAC
_bspa
_cCO-BoFAC
_e rda
082 0 4 _a372.47
_bA73e
100 1 _aArbeláez Gómez, Martha Cecilia
_eautora
245 1 3 _aLa enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora y de los sistemas geométricos con la mediación de las TIC:
_bMATELETIC
_cMartha Cecilia Arbeláez Gómez... [y ocho más]
250 _aprimera edición
300 _a208 páginas;
_bilustraciones, diagramas, fotografías
_c23 cm.
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_asin mediación
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
490 0 _aColección Textos Académicos
505 2 _aCapítulo I. Aspectos conceptuales -- Capítulo II. Aspectos metodológicos -- Capítulo III. Experiencia del desarrollo de las secuencias didácticas digitales de matemáticas y lenguaje -- Capítulo IV. Resultados -- Capítulo V. La voz de los participantes -- Capítulo VI. Conclusiones y discusión
520 1 _aLa incorporación de las TIC en los procesos educativos, abre un abanico de posibilidades y horizontes para ofrecer modelos educativos en los cuales las tecnologías pueden ser concebidas como apoyo o complemento a la educación, lo cual puede traer consigo la oportunidad de proponer otras metodologías de enseñanza, potenciar diversas modalidades de aprendizaje, estructurar nuevos sistemas organizacionales, ofrecer gran diversidad de recursos para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y lograr innovaciones en la práctica educativa de los docentes, entre otros.
650 1 7 _2LEMB
_aComprensión lectora
650 1 7 _2LEMB
_aGeometría moderna
_xEnseñanza
650 1 7 _2LEMB
_aInnovaciones tecnológicas
650 1 4 _aAmbiente educativo
700 1 _aHenao García, Luz Stella
_dautora
700 1 _aGallego Cortés, Geofrrin Ninoska
_eautor
700 1 _aLanza Sierra, Clara Lucía
_eautora
700 1 _aGil Ramírez, Hernán
_eautor
700 1 _aLozano Valencia, Jorge Alberto
_eautor
700 1 _aSucerquia Osorio, Andrés
_eautor
700 1 _aSalazar Marín, Tatiana
_eAsistente
700 1 _aRozo Cadavid, Sebastián
_eDiseñador
942 _2ddc
_cBK
999 _c54319
_d54319