000			02188nam a22002057a 4500
003			CO-BoFAC
005			20211116164141.0
008			211116b ck ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a 9789586956574
040			_aCO-BoFAC _bspa _cCO-BoFAC _drda
082	0	4	_aR 498 _bM519
100			_dMeléndez, Miguel Ángel
245			_aDiccionario Chagua-español/Español-Chagua
260			_aBogotá: _bUniversidad de los andes; Departamento de antropología, _c2011.
300			_a158 Páginas: _bTapa blanda; Ilustraciones, _c24 cm.
500			_aEl presente diccionario achagua-español español-achagua aparece en un momento clave de la realidad indígena nacional y de la particular situación del grupo y su lengua: “Achagua-Lengua amerindia en serio peligro de extinción” (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [Unesco], 19 de febrero de 2009).
520			_aEl trabajo incluye una breve presentación del grupo y sus circunstancias socioeconómicas y culturales, además de una sucinta visión sobre la escuela y las limitaciones de las entradas al diccionario. Enseguida una introducción general, a manera de síntesis de una gramática pedagógica, muestra y desarrolla cada una de las entradas (forma fonológica, clase sintáctica, información semántica). Adicionalmente expone la simbología de los fonemas y sonidos en achagua y su diferencia con el español, lo que posibilita la comprensión de la búsqueda de una palabra en el diccionario. Sigue el diccionario achagua-español y despues el español-achagua, pero, antes de este último, una corta introducción se hace necesaria para explicar el paso del español a la lengua vernácula. Los profesores y la comunidad achagua podrán beneficiarse del libro. Sin embargo, si las instituciones estatales y parte de la comunidad académica persisten en desconocer la problemática del grupo y su lengua, la afirmación de la Unesco dirá en poco tiempo: achagua, lengua extinta.
650			_2Diccionario achagua-español español-achagua, _vRealidad indígena, _xCircunstancias socioeconómicas y culturales, _yGramática pedagógica, fonemas y sonidos
942			_2ddc _cREF
999			_c52094 _d52094