000			01622nam a2200241Ia 4500
003			CO-BoFAC
007			ta
008			200819s9999 xx 000 0 und d
020			_a9588066506
040			_aCO-BoFAC. _bspa _cCO-BoFAC _e rda
041			_aspa
082	0	4	_a370.1 _bA492a
110			_aInstitución Educativa Distrital Instituto Técnico Internacional
245		0	_aAmbientes de aprendizaje y evaluacion interlocutiva
264			_aColombia: _bIDEP, _c2006.
300			_a290 Páginas: _bTapa blanda, _c24 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
520			_aLograr estructurar ambientes educativos que propicien la colaboración, el interés, la motivación y la cooperación de los esudiantes en la consecución de las metas del procesos educativo,constituye un reto que ha ocupado l reflexión de pedagogos y estudiosos del campo intelectual de la educaciónen la últimas décadas. La escisión que se hace del procesos educativo en cuanto a lo "convivencial" de unaparte y la "académico" de otra, se refiere al énfasis que hacen las comunidades educativas de una parte en la discipinarización de las conductas y comportamientos de los educandosy de otra la formación de los mismos en los saberes y conocimientos que valida la institución educativa a través de las áreas del conocimiento y los planes de estudio.
650			_2Evaluación de la educación _aAntecedentes académicos _vEvaluación del currículo _xEvaluación del docente _yEvaluación del estudiante _zEvaluación de la educación
942			_cBK _2ddc
999			_c37634 _d37634