000 02453nam a2200265Ia 4500
003 CO-BoFAC
007 ta
008 200819s9999 xx 000 0 und d
020 _a9681618793
040 _aCO-BoFAC.
_bspa
_cCO-BoFAC
_e rda
041 _aspa
082 _a510.9
_bB24hi
100 _aBell, Eric Temple.
245 0 _aHistoria de las matemáticas/
250 _aSegunda edición en español,
_bQuinta reimpresión.
264 _bFondo De Cultura Económica,
_aMéxico:
_c2000.
300 _a655 Páginas:
_bTapa blanda,
_c24 cm.
336 _atexto
_btxt
_2rdacontent
337 _asin mediación
_bn
_2rdamedia
338 _avolumen
_bnc
_2rdacarrier
490 0 _aSección de obras de ciencia y tecnología
502 _aDos invenciones del pensamiento griego dieron a la matemática valor cultural perenne: el método de razonamiento deductivo y la descripción de la naturaleza. El razonamiento deductivo, en su más poderosa efectividad, es matemática; el mecanismo lógico que ésta emplea es incomparablemente más variado, más sutil y más creador de coordinaciones nuevas que el de cualquiera otra rama del saber. Y el hallazgo genial de aprisionar en expresiones literales los fenómenos de la materia, y aun relaciones al parecer inaprehensibles, ha proporcionado el gigantesco progreso técnico de nuestros días. Por esto, en lo que al hombre concierne, la matemática hizo rigurosa una fundamental dirección del discurso, y facilitó el elemento básico y el lenguaje adecuado para idealizar la complejidad de la naturaleza y reducirla a una sencillez comprensible, lo que equivale a preparar al hombre para abordar el conocimiento de los fenómenos, conquistarlos y dominarlos; rasgo elemental de la porfiada aspiración humana. De aquí que el estudio del proceso histórico de estas dos adquisiciones, además de completar y perfilar el aprendizaje de la matemática, nos muestre un aspecto capitalísimo de nuestra cultura. Preocupación cardinal del autor ha sido la de presentar una estimativa correcta, procurando destacar lo que la realidad y el tiempo han situado y mantenido en primer plano de importancia, y establecer la gradación hacia ideas menores, aunque también valiosas. Esto, y la reglada división en períodos y subperíodos, con la nota característica de cada uno, dan la sistematización didáctica que requiere estudio tan vasto.
650 _aMatematicas
_vCiencias
_xHistoria
942 _cBK
_2ddc
999 _c36259
_d36259