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082	0	4	_a372.72 _bM516rE
100			_aMejia Hernandez, Miguel
245		0	_aProyecto de inteligencia "Harvard" Serie IV: _bResolución de problemas /
264			_bCepe. S,L., _aEspaña: _c2002.
300			_a236 Páginas: _bTapa blanda, _c25 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
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490	0		_aProyecto de Inteligencia Harvard.
500			_aManual del profesor. Educación secundaria obligatoria (12-16 Años).
502			_aEl presente volumen «Resolución de problemas matemáticos» completan las adaptaciones al currículo en el área de Matemáticas. El material, en principio ideado para Educación Secundaria, puede aplicarse fácilmente en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. Los cambios efectuados han perseguido siempre ese objetivo y están basados en el trabajo real con alumnos y alumnas. A menudo los profesores nos quejamos de que nuestros alumnos no saben razonar, no saben resolver problemas, por muy sencillos que éstos sean. Hemos intentado con la propuesta de actividades de esta serie que los alumnos y alumnas aprendan a resolver problemas que se les pueden plantear no sólo en su vida escolar, sino también en otros aspectos de su vida diaria y les preparen así para su futuro como adultos, que, sin duda, tendrán que dar solución a numerosos problemas. Una de las ventajas de otorgar un gran peso a la resolución de problemas es el hecho de que las matemáticas no se ven sólo como saber realizar determinadas operaciones, sino que se les proporciona también una utilidad práctica, un obje­tivo. Además, como el diseño de los problemas planteados tiene forma de acertijo en muchas ocasiones, podemos hacer partícipes a familias y amigos, consiguiendo un alto nivel de motivación por parte de los alumnos y dando a las matemáticas (área muchas veces considerada como difícil y ardua) una connotación de entretenimiento. Consideramos una gran ventaja el hecho de tener escrito todo el proceso de razonamiento hasta resolver el problema y también el planteamiento de las acti­vidades como tareas a realizar en grupos, ya que muchas veces sólo el hecho de leer juntos el problema, lo aclara bastante. La propuesta es, en fin, que el profesor investigue con su grupo de alumnos y se divierta con ellos, aprendiendo juntos trucos para resolver problemas.
650			_aAdaptaciones Curriculares _vDificultades Aprendizaje _xEstimulación De La Inteligencia _yFracaso Escolar _zRazonamiento y técnicas de estudio
942			_cBK _2ddc
999			_c35640 _d35640