000			02660nam a2200289Ia 4500
003			CO-BoFAC
007			ta
008			200819s9999 xx 000 0 und d
020			_a8478690158
040			_aCO-BoFAC. _bspa _cCO-BoFAC _e rda
041			_aspa
082	0	4	_a372.7 _bY958po
100			_aYuste Hernanz, Carlos
245		0	_aProgresint 12:Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia / _bOrientación espacio- temporal /e primaria 1° 2° 3 nivel 2:
264			_bCepe; Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, _aEspaña: _c2002.
300			_a96 Páginas: _bTapa blanda; ilustraciones, _c21 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
490	0		_aProgresint
500			_aNivel escolar: 6 a 9 años. Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora.
502			_aProgramas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia. Como objetivos generales en Progresint 12 se persigue: Dominar la orientación izquierda-derecha: Con relación al propio cuerpo. Respecto a otros objetos. Respecto a otras personas. Iniciarse en la orientación topológica: Puntos cardinales. Mejorar la aptitud de relaciones espaciales: Girar figuras. Completar figuras. Reconocer en distintas posiciones. Ejercitar la ordenación secuencial temporal: Historietas verbales. Historietas gráficas.
520			_aEn primer lugar, el sentido del espacio posible sea uno de los grandes olvidos en los sistemas de aprendizaje, por lo menos a partir de que el niño se le exige un dominio lecto-escritor. Entonces comienza una enseñanza muy verbalista, con procedimientos casi exclusivos de los símbolos verbales y matemáticos, lo que puede explicar las dificultades que tienen los jóvenes ante los test de tipo espacial, la poca creatividad de diseño artístico-musical, la dificultad por generar imágenes mentales, gráficos y mapas, algunas dificultades en la resolución de problemas que requieren situarse especialmente..., etc. Por ello es absolutamente necesario, en aras de una mejor activación de las potencialidades humanas, el ejercitar mas nuestro sistemas de relaciones espaciales y de respetar mas al alumno que tiene especiales habilidades en este sentido.
650			_aPsicología _2orientación _vMemoria _xCreatividad _yImaginación _zPensamiento
700			_aSánchez Quirós, Juan Miguel _cIlustrador
942			_cBK _2ddc
999			_c35614 _d35614