000			02189nam a2200265Ia 4500
003			CO-BoFAC
007			ta
008			200819s9999 xx 000 0 und d
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040			_aCO-BoFAC. _bspa _cCO-BoFAC _e rda
041			_aspa
082	0	4	_a372.63 _bJ61
100			_aJiménez, Jaime M.
245		0	_aDisortografía 1/
264			_bCepe, _aEspaña: _c2002.
300			_a95 Páginas: _bTapa blanda, _c¿17 x 24 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
490	0		_aCuadernos de recuperación
505			_aI. Introducción. II. Ejercicios madurativos de entrenamiento lingüístico y visual. III. Ejercicios correctivos específicos. VI. Normas metodológicas de carácter general. Bibliografía.
520			_aEn la base de los aprendizajes ortográficos subyacen dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobre todo, didácticas a las que hay que adelantarse mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobre todo, en la lógica del proceso más que en enunciados normativos formalísticos. Una acción seria y temprana en estos aspectos resuelve la mayor parte de las dificultades. Los ejercicios estereotipados tradicionales no son más que normas de tranquilizar a la escuela a bajo costo, proyectando sobre el niño las responsabilidades y fracasos del sistema. Las propuestas metodológicas que se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experimentación permanente en aulas ordinarias, en la que han colaborado numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. No es, por tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo contrastado con la realidad escolar y decantado por un proceso de comunicación de doble dirección entre el autor y numerosos profesores de primaria. (Tomado de la fuente).
650			_aPsicología Aplicada Escrita -- Ortografía _2Escritura -- Enseñanza Correctiva _vTrastorno De La Comunicación -- Lenguaje -- Ortografía _xErrores De Ortografía _yAprendizaje Para El Dominio _zAprendizaje Perceptivo
942			_cBK _2ddc
999			_c35593 _d35593