000 | 03292nam a2200277Ia 4500 | ||
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003 | CO-BoFAC | ||
007 | ta | ||
008 | 200819s9999 xx 000 0 und d | ||
020 | _a9789588440729 | ||
040 |
_aCO-BoFAC. _bspa _cCO-BoFAC _e rda |
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041 | _aspa | ||
082 | 0 | 4 |
_a460.7 _bAM52 |
100 | _aAmorocho Martinez, Piedad Patricia | ||
245 | 0 |
_aMegalectores b: _bComprension y produccion textual -modelo pirls/ _cPiedad Patricia Amorocho Martinez. |
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264 |
_bEureka Libros Sas, _aColombia: _c2013. |
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300 |
_a127 Páginas: _bTapa blanda, _c28 cm. |
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336 |
_atexto _btxt _2rdacontent |
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337 |
_asin mediación _bn _2rdamedia |
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338 |
_avolumen _bnc _2rdacarrier |
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490 | 0 | _aMegalectores | |
500 | _aMegalectores cuenta con una Guía para el docente, que presenta el solucionario de todas las preguntas<br/>cerradas, estrategias que integran la animación a la lectura con las habilidades de comprensión y pruebas<br/>adicionales para consolidar los procesos. | ||
502 | _aEsta nueva serie está dirigida al mejoramiento de la lectura comprensiva y la creación de textos en alumnos y<br/>alumnas de Primaria. El proyecto Megalectores está ajustado a los parámetros del Ministerio de Educación<br/>Nacional en los estándares de comprensión, interpretación y producción textual.<br/>Esta novedosa propuesta, cuenta con una estructura didáctica basada en el modelo de las pruebas PIRLS (en<br/>español,Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora), evaluación internacional que califica la<br/>competencia lectora, desde los parámetros de la literalidad, la inferencia, la interpretación global, la<br/>intertextualidad y el análisis. | ||
505 | _a* Actividades de interpretación ágiles, lúdicas y variadas que entrenan a los lectores y lectoras en los diferentes niveles de comprensión. Los ejercicios ponen a prueba el reconocimiento de la información, la identificación del contenido implícito, la contrastación de géneros de lectura, así como el juicio crítico y valorativo de aspectos formales y temáticos.<br /><br /><br /> * Atractivas e interesantes lecturas, de diversas fuentes y tipologías, pertenecientes a las diferentes áreas del conocimiento y seleccionadas para despertar el interés de los y las estudiantes.<br /><br /><br /> * La incorporación de otros textos con formato audiovisual, accesibles desde la red que por su presentación, tecnología y contenido son cercanos al mundo de los niños y niñas de hoy. Los lectores tienen la opción de acceder a los sitios web sugeridos con la ayuda de códigos de respuesta rápida (QR), impresos en los libros.<br /><br /><br /> * Espacios para la producción escrita como instancia que concreta el proceso de comprensión haciendo uso de un método que involucra la elaboración de un borrador, la corrección del mismo y una socialización del texto definitivo.<br /><br /><br /> Megalectotes cuenta con una Guía para el docente, que presenta el solucionario de todas las preguntas cerradas, estrategias que integran la animación a la lectura con las habilidades de comprensión y pruebas adicionales para consolidar los procesos | ||
650 |
_aLenguaje _vEspañol _xComprensión Lectora _yEnseñanza primaria _zLibro texto |
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942 |
_cLINF _2ddc |
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999 |
_c34296 _d34296 |