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100			_aGarzón Quintero, Nelson _eautor
245		0	_aCómo enseñar teatro en la escuela / _cNelson Garzón Quintero
250			_aprimera edición
264			_aBogotá D.C. : _bEditorial Magisterio, _c2018
300			_a140 páginas ; _c24 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505	2		_aIntroducción -- Generalidades del teatro -- Teatro como herramienta pedagógica -- Enfoques de la educación y el teatro escolar -- Estructura del guion teatral -- Cómo hacer un guion de teatro escolar -- La puesta escena: ¿Cómo montar una obra de teatro escolar? -- ¿Cómo hacer teatro escolar? -- Ejercicios -- Referencias
520	1		_aLas diferentes propuestas contemporáneas de la educación coinciden en criterios como el desarrollo de habilidades intelectuales, habilidades sociales y el rescate de valores e identidad. Para ello, los contenidos curriculares proponen al docente el ejercicio de estrategias que permitan a los escolares asimilar estos objetivos; dichas estrategias han estado ahí por muchos años y se repiten por generaciones. Con el proceso de digitalización global de la cultura, la escuela viene perdiendo espacios importantes y estos objetivos se diluyen en el universo del internet. El teatro representa una herramienta pedagógica para el desarrollo de estas competencias, involucra diversos actores del proceso educativo, promueve la participación de la comunidad, desarrolla el poder creativo de los educandos, se conecta con las diferentes asignaturas y disciplinas de la educación. A pesar que desde comienzos del siglo XX se vienen desarrollando experiencias importantes en el teatro escolar, aún queda un camino muy largo por recorrer en esta faceta del arte dramático. El presente manual pretende acercar la disciplina teatral a los maestros y maestras que se aventuren a llevar esta propuesta como alternativa a los procesos educativos, también exponer a los profesionales de teatro la realidad de la escuela como escenario para el desarrollo de un arte dramático que en esencia sigue los mismos métodos y procesos, pero que posee una naturaleza distinta por las particularidades del publico receptor, los espacios de representación, el lenguaje, los actores y los objetivos que persigue.
650	1	7	_2LEMB _aTeatro _xEnseñanza
650	1	4	_aEducación artística _xEnseñanza
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