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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista/
por Diaz Barriga Arceo, Frida ;Hernández Rojas, Gerardo. Edición: Segunda ediciónTipo de material:  Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción México: McGraw Hill, 2002Nota de disertación: Aprender a aprender o ser estratégico para aprender es una actividad imprescindible en la cultura actual, en la que es necesario procesar y enfrentarse a grandes cantidades de información. En el sentido, es menester contar con instrumentos potentes para acceder reflexiva y críticamente a porciones cada vez mayores y diversas de información. En las aulas, los alumnos se enfrentan a tales problemáticas, muchas veces sin contar con un buen repertorio de estrategias y saberes metacognitivos y autorreguladores apropiados, lo cual llega a generar bajo rendimiento y bajos niveles de motivación por aprender. Estrategias de
aprendizaje, metacognición, autorregulación y cómo enseñar estas cuestiones (y otras más misteriosas) son algunos de los temas centrales que se abordan en este capítulo. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 371.227 D542]
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