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¡Nada de miedo! : Todo lo que debes saber para no tenerle miedo a cualquier cosa/
por Gomboli, Mario | Molina Llorente, Pilar Traductor. Tipo de material:  Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción San pablo. Bogotá: 2003Nota de disertación: Aunque el miedo es muy útil porque nos avisa del peligro, hay miedos tontos que conviene superar. El miedo a los animales, al agua, a las alturas o a la oscuridad, el miedo a ir al médico o el miedo a perder. Para enfrentarse a todos ellos sólo tienes que seguir... los consejos de Lobo Rojo. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: C GOMn]
(1).
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La alimentación y el sueño : Bases para un buen desarrollo de los hijos/
por Alcaraz Portero, Emilio. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Madrid: Editorial Eos, 2003Nota de disertación: El autor entiende la alimentación en los primeros años de vida del niño y el sueño, como los dos pilares básicos para un desarrollo armónico posterior. De ambos planos se aportan criterios y sugerencias de índole práctica Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 305.231 AL34]
(1).
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Mi hijo es sobredotado y, ¿Ahora qué? Las respuestas que desde nuestro sistema educativo existen para los alumnos sobredotados/
por Gómez Castro, José Luis. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Madrid: Editorial Eos, 2003Nota de disertación: Sin embargo, la investigación más solvente de que disponemos en la actualidad ha demostrado que existen variables que influyen positivamente en el desarrollo de altas capacidades cognitivas, o de otro tipo, del niño, por ejemplo: la creatividad, las aptitudes específicas, la motivación o el entorno sociocultural y que el talento no se desarrolla de manera espontánea y que la capacidad debe entenderse como potencial. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 305.90829 G633]
(1).
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Como ayudar a solucionar los problemas de sus hijos
por Fernandez, Josune Eguia. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Madrid, Editorial Eos, 2003Nota de disertación:
Resolución de conflictos en niños: 5 claves para solucionarlo
Realizar un reconocimiento de sus emociones.
Desarrollar su capacidad de empatía.
Priorizar situaciones.
Reforzar su autoestima.
Sentir seguridad al enfrentarse a ciertas situaciones.
Tomar decisiones.
Saber escuchar y dialogar. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 306.874 F363]
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El futuro profesional de nuestros hijos
por Álvarez Rojo, Víctor | Bonilla Hernandez,Gabriela. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Madrid, Editorial Eos, 2003Nota de disertación: "Pensar en ellos", dicen los autores del presente libro,es la mejor manera que los padres tenemos para ayudar a nuestros hijos en la decisión de su futuro profesional. ... Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 332.645 AL47]
(1).
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Adolescencia y discusiones familiares
por Goni Grandmontagne, Alfredo. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Madrid, Editorial Eos, 2003Nota de disertación: Cuando los hijos alcanzan la edad de la adolescencia las discusiones se hacen más frecuentes e intensas y la convivencia familiar más complicada. ¿ Sienten los adolescentes una especial necesidad de discrepar, de llevar la contraria ? ¿ Cómo afrontar educativamente este problema ?.
En este libro se interpreta el incremento de conflictos paterno-filiales durante la adolescencia, como consecuencia de entender de forma distinta el sistema social y familiar. En él se incluyen gran cantidad de ejemplos y sugerencias educativas para lograr armonizar la exigencia de los hijos con la responsabilidad de los padres. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 305.235 G643]
(1).
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Grupos inteligentes: Teoría y practica del trabajo en equipo /
por Cembranos, Fernando | Medina, José Ángel. Edición: Segunda EdiciónTipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Editorial Popular, 2003Nota de disertación: Este libro presenta una reconceptualización de los procesos del grupo de trabajo y de las técnicas que en él pueden aplicarse realizada desde la práctica. Parte de la base de que la inteligencia colectiva es mejor y más completa que la individual. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 331.2572 C394]
(1).
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La depresión: ¡Es posible superarla! /
por Hermes, Kathryn James. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia: Ediciones Paulinas , 2003Nota de disertación: Con los actuales tratamientos farmacológicos, los especialistas pueden eliminar todos los síntomas de la depresión en casi un 90 por ciento de los casos. Si está bien tratada, la depresión remite, aunque sí es cierto que los síntomas pueden volver a aparecer en otras ocasiones. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 362.25 H553]
(1).
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Prevención del abuso del alcohol y del consumo de drogas de síntesis
por Espada Sánchez, José Pedro | Méndez Carrillo, Francisco Xavier. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Madrid: Pirámide, 2003Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 362.292 ES77]
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¿Y del respeto qué? Juegos y humor como estrategia de prevención de los malos tratos/
por Restrepo Espinoza, Olga. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia: Universidad Del Valle, 2003Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 362.88 R436]
(1).
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Plan de acción para formadores ambientales: educación y resolución de conflictos ambientales /
por Pedraza Niño, Nohora Inés. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 2003Nota de disertación: La formación ambiental como parte del sistema social. -- Transversalidad en la educación ambiental. -- Desarrollo humano. -- Formación en valores. -- Ecología humana. -- Participación. -- Aptitudes y habilidades a apropiar y reconocer en el formador/educador ambiental. -- Proyectos educativos ambientales. -- Metodologías, estrategías y recursos didácticos para la formación ambiental. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.357 P371]
(1).
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Pedagogia intercultural
por Aguado Odina,Teresa. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Mcgraw Hill, 2003Nota de disertación: Si consideramos que la diversidad cultural no es algo nuevo, sino que siempre ha estado presente de forma más o menos visible en todo grupo humano, ¿por qué es ahora y en determinados contextos sociales donde esta diversidad se ha hecho explícita y se ha tomado como objeto de análisis? ... Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 370.117 AG282]
(3).
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Problemas de convivencia en los centros educativos
por Calvo Rodriguez, Angel R. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Madrid: Editorial Eos, 2003Nota de disertación: Los problemas de la convivencia: desmotivación, conflictividad y violencia escolar. “La escuela, además de un escenario de instrucción debe formar la personalidad individual y social de sus protagonistas y agentes. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 361.1 C169]
(1).
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Aprender juntos alumnos diferentes: Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula/
por Pujolas, Pere. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Barcelona: Eumo Octaedro, 2003Nota de disertación: En este libro, Aprender juntos alumnos diferentes, el profesor Pujo- las comparte la investigación y las experiencias que explican el modo como el aprendizaje cooperativo puede ayudar a los educadores a potenciar, organizar y desarrollar aulas y comunidades inclusivas en las que todos sean bien recibidos, apreciados . Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 370 P979]
(1).
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¿Quién soy yo?
por Baldissera, Deolino Pedro. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia: Ediciones Paulinas, 2003Nota de disertación: Presenta aspectos relacionados con el autoconocimiento. Los temas son abordados por medio de historias cuyos personajes encarnan problemas que frecuentemente se presentan en nuestra vida. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 371.3944 B177]
(1).
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Convención sobre los derechos de los niños y las niñas
por Unicef. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción Colombia: Unicef, 2003Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 323.5 UN58]
(1).
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Fichas de recuperación de la dislexia 1/ nivel de iniciación:
por Fernandez Baroja, Maria Fernanda | Llopis Paret, Ana M.;Pablo de riesgo, Carmen. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe, 2003Nota de disertación: la Dislexia, puesto que ésta aún no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparición en una etapa escolar posterior.
En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir son los trastornos disléxicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura.
Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades están centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades girarán en torno a:
Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliación de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexión con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientación espacio-temporal, etc.
Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminación de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localización, etc.; conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientación espacio-temporal, manipulación, puzles, recortables, completamientos, etc.
Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación.
En todos los niveles, pero en esta edad, previa a la enseñanza primaria, de modo imprescindible, el niño o la niña debe trabajar de una forma dinámica que le permita moverse, actuar y manipular. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 376 F363]
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Fichas de recuperación de la dislexia 2 / nivel de iniciación:
por Fernandez Baroja, Maria Fernanda | Llopis Paret, Ana M.;Pablo de riesgo, Carmen. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe, 2003Nota de disertación: la Dislexia, puesto que ésta aún no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparición en una etapa escolar posterior.
En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir son los trastornos disléxicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura.Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades están centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades girarán en torno a:Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliación de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexión con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientación espacio-temporal, etc.Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminación de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localización, etc.; conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientación espacio-temporal, manipulación, puzles, recortables, completamientos, etc.Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación.En todos los niveles, pero en esta edad, previa a la enseñanza primaria, de modo imprescindible, el niño o la niña debe trabajar de una forma dinámica que le permita moverse, actuar y manipular. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 976 F363d]
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Fichas de recuperación de la dislexia 3/ nivel escolar:
por Fernandez Baroja, Maria Fernanda | Llopis Paret, Ana M.;Pablo de riesgo, Carmen. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe, 2003Nota de disertación: la Dislexia, puesto que ésta aún no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparición en una etapa escolar posterior.En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir son los trastornos disléxicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura.Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades están centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades girarán en torno a:<br/><br/>Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliación de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexión con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientación espacio-temporal, etc.<br/>Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminación de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localización, etc.; conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientación espacio-temporal, manipulación, puzles, recortables, completamientos, etc.Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación. En todos los niveles, pero en esta edad, previa a la enseñanza primaria, de modo imprescindible, el niño o la niña debe trabajar de una forma dinámica que le permita moverse, actuar y manipular. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 376 F363d1]
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Progresint 13:Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia / Atención- observación-/e primaria 1° 2° 3- nivel 2:
por Yuste Hernanz, Carlos | Sánchez Quirósm, Juan Miguel. Tipo de material: Texto; Formato:
impreso
caracteres normales ; Forma literaria:
No es ficción España: Cepe; Ciencias De La Educación Preescolar Y Especial, 2003Nota de disertación: Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora. Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: San Ignacio
[Signatura topográfica: 372.7 Y958pa]
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