Educación para el siglo XXI / coordinación [de] Marta López-Jurado Puig ; Marta Ruiz Corbella, Javier Vergara Ciordia, María José García Ruiz, Nonia M. Santoveña Casal, José Luis García Llamas, María José Albert Gómez, María García Pérez, Isabel Ortega Sánchez
Por: López-Jurado Puig, Marta [Coordinador autor].
Colaborador(es): Ruíz Corbella, Marta [Autor] | Vergara Ciordia, Javier [Autor] | García Ruiz, María José [Autor] | Santoveña Casal, Nonia M [Autor] | García Llamas, José Luis [Autor] | Albert Gómez, María José [Autor] | García Pérez, María [Autor] | Ortega Sánchez, Isabel [Autor].
Tipo de material: TextoMdrid: : Editorial Desclée De Brouwer, 2011Descripción: 331 páginas : 25 cm.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumen ISBN: 9788433025005.Tema(s): ANTROPOLOGIA DE LA EDUCACION | EDUCACION EN VALORES | SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION | TECNOLOGIA EDUCATIVAClasificación CDD: 370.1427 Resumen: En este libro, que sale a la luz como introducción a los estudios sobre Educación, se plantean algunas cuestiones relevantes sobre la misma: ¿Qué es la Educación? ¿Qué es el hombre? ¿Cuáles son las relaciones interpersonales humanizadoras? ¿Qué ideal de formación aporta la historia de la educación a lo largo de los siglos? ¿Cómo se elabora el conocimiento científico en este ámbito del conocimiento? ¿Cuáles son las Tecnologías de la Información y Comunicación en educación? ¿Qué y cuáles son los Derechos Humanos fundamento de la Sociedad Democrática?, etc. Por otro lado, da respuesta al gran reto que tiene la Educación en esta sociedad globalizada y altamente tecnológica: Unificar los conocimientos científicos con los conocimientos valorativos, aquellos que dan sentido a la vida y a la existencia, y hacen que el desarrollo sea sostenible, pues como dice el poeta contemporáneo T. S Eliot: ¿Dónde está la sabiduría que se nos ha perdido en conocimiento? ¿Dónde está el conocimiento que se nos ha perdido en información? Si no se lleva a cabo esta integración de los saberes, la educación corre el riego de convertirse en una suma de actividades y de aprendizajes inconexos e incompletos que, en lugar de integrar a la persona humana, la disgrega, oscureciendo el sentido de la vida y debilitando la capacidad de ordenación de la propia vida en medio de una multitud de solicitaciones.Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro Informativo | San Vicente | Colección Juvenil-Adulto | 370.1427 L66e (Navegar estantería) | 1 | Disponible | 3511355 |
Navegando San Vicente Estantes, Código de colección: Colección Juvenil-Adulto Cerrar el navegador de estanterías
150.195 M341p El profesor Freud habla con los peces | 2023-02-02 Warlock: | 3501901 Juana calamidad / contra el hombre - lobo | 370.1427 L66e Educación para el siglo XXI / | 372.35 W32s El superarqueólogo cientifíco: | 613.951 B11u Un libro para las jóvenes y sus novios : | 620.22 V15i Ingeniería para niños y jóvenes : |
Incluye bibliografías e índice.
En este libro, que sale a la luz como introducción a los estudios sobre Educación, se plantean algunas cuestiones relevantes sobre la misma: ¿Qué es la Educación? ¿Qué es el hombre? ¿Cuáles son las relaciones interpersonales humanizadoras? ¿Qué ideal de formación aporta la historia de la educación a lo largo de los siglos? ¿Cómo se elabora el conocimiento científico en este ámbito del conocimiento? ¿Cuáles son las Tecnologías de la Información y Comunicación en educación? ¿Qué y cuáles son los Derechos Humanos fundamento de la Sociedad Democrática?, etc. Por otro lado, da respuesta al gran reto que tiene la Educación en esta sociedad globalizada y altamente tecnológica: Unificar los conocimientos científicos con los conocimientos valorativos, aquellos que dan sentido a la vida y a la existencia, y hacen que el desarrollo sea sostenible, pues como dice el poeta contemporáneo T. S Eliot:
¿Dónde está la sabiduría que se nos ha perdido en conocimiento? ¿Dónde está el conocimiento que se nos ha perdido en información? Si no se lleva a cabo esta integración de los saberes, la educación corre el riego de convertirse en una suma de actividades y de aprendizajes inconexos e incompletos que, en lugar de integrar a la persona humana, la disgrega, oscureciendo el sentido de la vida y debilitando la capacidad de ordenación de la propia vida en medio de una multitud de solicitaciones.
No hay comentarios para este ejemplar.