Secuencias en ciencias sociales 9°/ Luis Guillermo Torres Perez.
Por: Torres Perez, Luis Guillermo.
Tipo de material: TextoBogotá: Libros & Libros S.A. 2016Descripción: 304 Páginas: Tapa blanda, 28 cm.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 9789587244465.Tema(s): Ciencias Sociales -- Sociales -- Enseñanza secundariaClasificación CDD: 300.72 Nota de disertación: La serie Secuencias para Educación Básica Secundaria, orienta el aprendizaje hacia una mirada crítica y global de la realidad, porque articula los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de las siguientes estrategias: 1. Organiza en núcleos temáticos los contenidos de los ejes generadores planteados en los lineamientos curriculares y de las relaciones propuestas en los estándares básicos de competencias. 2. Presenta contenidos procedimentales como herramientas orientadas a la comprensión de las interrelaciones sociales, espaciales y temporales, y a generar reflexiones y críticas en contextos particulares. 3. Promueve el desarrollo de competencias ciudadanas con contenidos que orientan el análisis y la exploración de respuestas a problemas reales de la sociedad, y ayudan a formar criterios para asumir comportamientos ciudadanos. 4. Vincula los contenidos de las Relaciones ético-políticas, las Relaciones con la historia y las culturas y las Relaciones espaciales y ambientales, mediante el tratamiento de “Conexiones”, o situaciones transversales que son objeto de estudio de las diferentes disciplinas. 5. Orienta el proceso de aprendizaje a través de una secuencia didáctica que sigue los pasos de exploración, conceptualización y evaluación de logros.Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Informativo | San Ignacio | Colección General | 300.72 T693 (Navegar estantería) | 1 | Ej.1 | Disponible | FACT No. 50274 | 3203321 | |
Libro Informativo | San Ignacio | Colección General | 300.72 T693 (Navegar estantería) | 10 | Ej.10 | Disponible | FACT No. 50274 | 3203321-9 | |
Libro Informativo | San Ignacio | Colección General | 300.72 T693 (Navegar estantería) | 11 | Ej.11 | Disponible | FACT No. 50274 | 3203321-10 | |
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Libro Informativo | San Ignacio | Colección General | 300.72 T693 (Navegar estantería) | 13 | Ej.13 | Disponible | FACT No. 50274 | 3203321-12 | |
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Libro Informativo | San Ignacio | Colección General | 300.72 T693 (Navegar estantería) | 15 | Ej.15 | Disponible | FACT No. 50274 | 3203321-14 | |
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Libro Informativo | San Ignacio | Colección General | 300.72 T693 (Navegar estantería) | 8 | Ej.8 | Disponible | FACT No. 50274 | 3203321-7 | |
Libro Informativo | San Ignacio | Colección General | 300.72 T693 (Navegar estantería) | 9 | Ej.9 | Disponible | FACT No. 50274 | 3203321-8 |
La serie Secuencias para Educación Básica Secundaria, orienta el aprendizaje hacia una mirada crítica y global de la realidad, porque articula los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de las siguientes estrategias: 1. Organiza en núcleos temáticos los contenidos de los ejes generadores planteados en los lineamientos curriculares y de las relaciones propuestas en los estándares básicos de competencias. 2. Presenta contenidos procedimentales como herramientas orientadas a la comprensión de las interrelaciones sociales, espaciales y temporales, y a generar reflexiones y críticas en contextos particulares. 3. Promueve el desarrollo de competencias ciudadanas con contenidos que orientan el análisis y la exploración de respuestas a problemas reales de la sociedad, y ayudan a formar criterios para asumir comportamientos ciudadanos. 4. Vincula los contenidos de las Relaciones ético-políticas, las Relaciones con la historia y las culturas y las Relaciones espaciales y ambientales, mediante el tratamiento de “Conexiones”, o situaciones transversales que son objeto de estudio de las diferentes disciplinas. 5. Orienta el proceso de aprendizaje a través de una secuencia didáctica que sigue los pasos de exploración, conceptualización y evaluación de logros.
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